本文摘要：当前的投影机市场上，教育领域毫无疑问是用户增长速度最慢和市场需求最低的。

当前的投影机市场上，教育领域毫无疑问是用户增长速度最慢和市场需求最低的。在这个信息技术繁盛的时代，各高等院校、中小学校争相展开计算机教室、多媒体教室的建设和改建，期望通过对话投影机等新型的教学辅助设备，为学生打造出对话模式教学的新课堂，推展数字化校园较慢建设。11月13日，爱普生携同旗下对话投影机产品，在上海举行了对话教学应用于研讨会，期间联合共享爱普生对话投影机在教学过程中获取的体验与教学智慧，探寻现代教学中的对话智能化。中国教育在线对爱普生投影机市场总监石桥響郎先生展开了采访，就爱普生投影机今年在国内新的市场策略和产品布局等一些问题，展开了一系列的交流。

在第一个发问中，中国教育在线提到爱普生在2015年的全球市场展现出时，石桥先生回应2015年爱普生在全球4到6月份的市场份额多达30%，并且每年都有市场份额快速增长。此外，在中国，从今年7到9月份，爱普生的市场份额多达了19%，这也是爱普生在中国最低的一个市场份额的插手。

接下来，中国教育在线明确提出中国地大物博，投影机用户众多，爱普生是如何为用户获取平稳的售后确保？石桥先生回应，爱普生在售后服务这方面，专门为教育用户发售了售后服务服务。售后服务从之前是较为标准的两年售后服务，而至今年发售了售后服务时间免费升级到“3+1”的服务，投影机享有3年售后服务服务。

此外，还为用户获取了5+1的5年售后服务服务。从平均值用于周期来说，投影机替换的时间大约是5年，爱普生发售的5年售后服务服务，基本解决问题了用户的售后问题。中国教育在线又明确提出教育行业的用户在出售投影机时，应当如何自由选择？石桥先生回应到，中国学校课堂的人数比起其他国家较多，所以对学校来说最注目的市场需求就是画面要大。除此之外，投影出有的画面必需要暗淡，防止学生看不清楚内容，这个对教育用户来说是很最重要的一点。

此外，中国教育在线就用户实际应用于爱普生对话投影机后的对系统情况，专访了上海惠灵顿国际学校的IT总监AndyGriffiths先生。中国教育在线首先向AndyGriffithsANDY先生明确提出，爱普生对话投影机否能符合学校的订购拒绝、用于市场需求？AndyGriffiths先生回应：学校自由选择投影机的标准首先是要自由选择市场上综合评价最差的，例如对话白板、互动性以及投影机的质量方面等都是学校的订购标准。中国教育在线又向AndyGriffiths先生明确提出，学校老师和学生们在用于爱普生对话投影机展开教学后对系统怎么样？ AndyGriffiths先生问到，作为惠林顿国际学校来讲，学校不会有很多来自世界各地的老师，大多数是英国籍教师，他们对于教具不会有有所不同的用于习惯，还包括如何利用教具书写，如何用于投影机展出等。

对于他们来说，有一个很关键的对系统就是，之前这些老师否简单过爱普生对话投影机。爱普生投影机作为一个全球市场份额很高的代表，老师们纷纷表示在其他的国家都用于过。所以，老师们需要得心应手的用于对话投影机展开教学，它早已在全世界十分普及了。接下来中国教育在线又向石桥先生发问到，学校应用于先进设备的爱普生的对话投影机，不会为用户带给哪些转变？石桥先生回应，自学应用于对话投影机后能带给很多转变。

首先教学用于的多媒体设备有很多种，比如电子白板、对话大屏，如果拿对话大屏和电子白板做到较为的话，对话大屏投影的画面更大、互动性更加强劲。因为中国的教室人数较多，所以大屏对话投影更加合适中国用户用于。第二，因为以前老师都是用电子笔或者粉笔书写教学，而如果用于爱普生对话投影机的手指触控功能就能展开对话教学，防止了用户担忧粉笔遗失等问题，大幅度提高教学效率，减少课堂的对话趣味性。

中国教育在线向石桥先生问到，爱普生教育投影机未来在中国及全球发展的布局策略时。石桥先生回应，目前投影机早已在先进设备的国家大量普及，所以发达国家的发展方向是投影机面对改版升级。而中国虽然一部分地区早已大量普及投影机，但是例如青海、甘肃、新疆、贵州、云南等城市还并未大量普及用于，中国多媒体的设备普及率平均值还没超过50%，所以中国享有极大的投影机及其他多媒体市场发展空间。

中国教育在线最后提及，中国作为一个教育大国大大减少对教育发展的反对，近两年来爱普生在中国市场份额大幅减少、影响力也更加普遍，未来爱普生对话投影机的发展方向是什么？石桥先生就这个问题所回应，未来爱普生对话投影机的发展方向还是在对话功能上的提高。因为投影机互动性的教学方法可以提高老师和学生的交流。所以，爱普生想要通过对话投影机来对中国的教育市场教学的效益作出一些更大的贡献。